Ryan, de 3 años, fue identificado al nacer y diagnosticado con una pérdida auditiva profunda al poco tiempo. Sus padres nacieron también con una pérdida auditiva profunda. Aquí, el padre de Ryan usa el Lenguaje de las señas americano para expandir la base de vocabulario de Ryan mientras hablan de unas vacaciones recientes de la familia.
Padre: ¿Recuerdas cuando fuimos a pescar? Tú y yo fuimos a pescar. Fuiste a pescar con Papi. Dime lo que recuerdas de ello. Ryan: Bien, veamos… Tiré la línea. Teníamos un anzuelo y era muy difícil poner el [gusano] . Padre: ¿Tenías un gusano? Fuiste bueno en agarrar el gusano. ¡Lo recuerdas y fuiste muy valiente! ¿Lo recuerdas? Agarraste el gusano y entonces, ¿qué hiciste? Ryan: Tiré la línea. Padre: Y entonces, ¿tuviste la línea y después qué? Esperaste, esperaste al pescado, ¿verdad? Y ¿cuándo agarraste el pescado, lo enrollaste en el carrete? ¿Recuerdas? ¿Recuerdas todo eso? Y ¿viste el pescado brincar fuera del agua? Ryan: ¡Sí!..y lo cortaste de la línea. Oh, estaba mojado … [estaba todo mojado]
La maestra para Sordos, Daphne Peacock, y su estudiante usan el lenguaje de señas americano.
Maestra: ¿Cuántos caballos tienes? Estudiante: Tenemos 17. Maestra: ¿17??! ¿En tu casa? Estudiante: (Sí) Maestra: ¿Ayudas a cuidarlos? Estudiante: Les damos de comer, normalmente por la mañana. Ya sabes, mis padres tienen que ir a trabajar y todo eso, pero sólo estoy ahí los fines de semana. Maestra: Y, ¿cómo acabaste con 17 caballos? Estudiante: Realmente, fue muy fácil porque compramos uno y entonces, tuvimos un chico y una chica y cuando tienes chicos y chicas juntos, empezamos a entrenarlos y acabamos teniendo más caballos. Acabamos teniendo más dinero y comenzamos a comprar más caballos. La mayoría los tenemos desde que son muy jóvenes… Maestra: …Entonces cuando hablas de ser una veterinaria, ¿quieres especializarte en caballos? Estudiante: Sí Maestra: ¡Sabes que va a ser mucho trabajo! ¿Tienes algún caballo que sea tu favorito?
Madison, de dos años, fue identificada al nacer y diagnosticada con una pérdida auditiva profunda al poco tiempo. Su familia se ha concentrado en desarrollar su base lingüística mediante el uso del el lenguaje de señas americano. Hace poco le hicieron un implante coclear y se ha comenzado a trabajar con las habilidades auditivas. Aquí, su madre y la maestro de servicios de intervención temprana, Shannon Beckstrand trabajan en una actividad del lenguaje, identificando los animales de la granja y con la expansión de conceptos. Madison: ¡Cochinito! EI/ Madre: ¡Un cochinito! Todos: ¡Siéntate! EI: ¡Sácalo! Madison: Pato EI/Madre: ¡Pato! Todos: ¡Quédate aquí!
