La estudiante del último año de secundaria, Devin, fue diagnosticado con una pérdida auditiva severa-profunda a los trece meses. Llevó audífonos hasta que le hicieron un implante coclear 4 años antes de esta filmación a la edad de 13. Devin asistía la clase de preescolar para los niños con una pérdida auditiva total o parcial donde se usaba la “Comunicación total” consistentemente y sus padres aprendieron a hablar con señas. Ha ido a una escuela pública con el apoyo de la Comunicación total basado en el programa para niños discapacitados auditivamente que le proporcionó intérpretes y apoyo en recursos según se necesitaran.
“Mi vida es normal y hago todo...umm… me gusta ir de compras … Quiero decir, socializo con muchas personas, niños, gente, ya sabes, incluso con gente sorda, ya sabes, todos deberían considerar su vida como “normal” si pudieran determinar qué es lo que quieren hacer. Da un paso, sal y vete de compras, conoce a otras personas, no pienses, “Soy sordo y piensan que soy estúpido!” No, salgo con chicos…salgo con amigos, paso tiempo con mi madre, mi familia, mis amigos. Voy a la escuela secundaria. Voy a la escuela pública. Siempre he ido a una clase normal desde que estaba en el kinder… no importa…. Realmente, tengo una vida normal, diría yo.”
La maestro para los discapacitados auditivos, Carla Massengill, usa el lenguaje de las señas junto al lenguaje hablado para dar direcciones para un ejercicio de desarrollo del lenguaje y vocabulario.
“…Danny, estas son todas las palabras de nuestra historia... “Me on the Map”
Lo que vas a hacer es… Pondré el carro en la mitad de la mesa.
¡Sé que se lo diré! Tienes que comenzar en la flecha de la parte inferior.
Vas a manejar tu carro.
Vas a estacionarlo sobre las palabras que te voy a decir
Te va a ayudar a recordar las palabras de la historia.
Voy a poner todos los carros en el medio.
Sólo agarra un carro cuando el momento de cubrir la palabra…”
Alex, de cuatro años, nació prematuramente y padeció muchos problemas que amenazaban su vida. Alex tiene un síndrome que impacta su audición y su capacidad para hablar. Ha llevado audífonos desde los 8 meses de edad para corregir la pérdida auditiva conductiva significativa. Dicen que Alex oye dentro de los límites normales con el uso de los audífonos. Su familia usa el lenguaje de las señas para animarlo con sus habilidades lingüísticas expresivas.
Madre: Okay, ¿listo?... Vamos a jugar a algo divertido... Bien... ¿Estás listo? ¿Cuál comes? Oh, ¡Es verdad! ¿Qué es éso? Alex: Queso (seña) Madre: ¡Queso! ¡Así es! Cuál…
Madre: ¿Cómo se siente, bebé? ¿Contento o gruñón? Alex: ¡Contento! Madre: ¡No está contento, es un gruñón! Alex: ¡Gruñón! Madre: Gruñón, ¡muy bien! Madre: ¡Pizza y helado, un pescadito!
Alex: Sombrero Madre: Es un sombrero… es un sombrero negro… ¿Qué hay aquí? Alex: Pelota Madre: Un pelota, una pelota naranja… ¿Y esto? ¡Uno más! ¡Veo uno más! Madre: ¿Qué es eso? Alex: Zapato verde Madre: Verde.. un zapato verde
